Ciencias Sociales: Historia
Diagrama de temas
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ACTIVIDADES:
1. REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA.
2. EXTRAER LAS IDEAS PRINCIPALES DE LAS ACCIONES QUE LLEVARON A CABO CADA UNO DE LOS PRESIDENTES.
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RECUPERATORIO DE HISTORIA
TRABAJO PRÀCTICO GRUPAL
TEMA: POPULISMO
INTEGRANTES:
FECHA:
CURSO:
ACTIVIDADES:
1. ¿Què caracterìsticas compartìan los granjeros norteamericanos y los intelectuales rusos presentado en el texto?
2. Explicar con sus palabras el complejo de la Cenicienta para el concepto populismo.
a). ¿Què es el zapato?
b). ¿Quiènes son las Cenicientas?
c). ¿Por què no se encuentra el pie perfecto?
3. ¿Què gobierno argentino creèn que puede ser comprendido como un populismo temprano? ¿Por què?
4. Leer el doc. 1 y luego contestar las preguntas:
a). Averiguar quièn fue Alain Touraine y què tipo de formaciòn disciplinar tiene.
b). ¿Están de acuerdo con lo que afirma?
Fecha de entrega: hasta el 18 de noviembre del año 2021
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Fecha: 06/04/2022
Tema: Guerra de Malvinas
En noviembre de 2000, el gobierno nacional declaró el 2 de abril como el «Día del Veterano y de los Caídos en la guerra en Malvinas».
La guerra en Malvinas fue un conflicto bélico provocado por los jefes de la última dictadura militar que ocupó ilegalmente el gobierno del Estado argentino desde el 24 de marzo de 1976 hasta el 10 de diciembre de 1983. Sin embargo, en los primeros días, el desembarco de tropas argentinas en las Islas Malvinas contó con el apoyo de sectores mayoritarios de la sociedad y generó la exaltación de sentimientos patrióticos: hubo multitudinarias manifestaciones de afirmación de la soberanía argentina sobre las islas y para alentar a los combatientes.
Primer momento
Actividad grupal:
1. Formar grupo trabajo de no más de cuatro integrantes.
2. Conversar en el grupo sobre las siguientes cuestiones:
a) _ ¿Cuándo y por qué se conmemora el «Día del Veterano y de los Caídos en la guerra en Malvinas?
b) _ ¿Cuándo y por qué causas comenzó esa guerra?
c)_ ¿Cuál fue el resultado de la guerra en Malvinas?
d)_ Registrar el intercambio de ideas en sus carpetas.
Segundo momento
Actividades:
1. Observar y analizar el video “La Guerra de Malvinas”.
2. Responder las siguientes preguntas:
a) _ ¿Por qué el gobierno militar anunció la recuperación de las islas Malvinas?
b) _ ¿Qué sucedió con el apoyo internacional con el que los militares esperaban contar?
C)_ ¿Qué rol ocuparon los medios de comunicación durante el conflicto?
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Fecha: 06/04/2022
Tema: Guerra de Malvinas
En noviembre de 2000, el gobierno nacional declaró el 2 de abril como el «Día del Veterano y de los Caídos en la guerra en Malvinas».
La guerra en Malvinas fue un conflicto bélico provocado por los jefes de la última dictadura militar que ocupó ilegalmente el gobierno del Estado argentino desde el 24 de marzo de 1976 hasta el 10 de diciembre de 1983. Sin embargo, en los primeros días, el desembarco de tropas argentinas en las Islas Malvinas contó con el apoyo de sectores mayoritarios de la sociedad y generó la exaltación de sentimientos patrióticos: hubo multitudinarias manifestaciones de afirmación de la soberanía argentina sobre las islas y para alentar a los combatientes.
Primer momento
Actividad grupal:
1. Formar grupo trabajo de no más de cuatro integrantes.
2. Conversar en el grupo sobre las siguientes cuestiones:
a) _ ¿Cuándo y por qué se conmemora el «Día del Veterano y de los Caídos en la guerra en Malvinas?
b) _ ¿Cuándo y por qué causas comenzó esa guerra?
c)_ ¿Cuál fue el resultado de la guerra en Malvinas?
d)_ Registrar el intercambio de ideas en sus carpetas.
Segundo momento
Actividades:
1. Observar y analizar el video “La Guerra de Malvinas”.
2. Responder las siguientes preguntas:
a) _ ¿Por qué el gobierno militar anunció la recuperación de las islas Malvinas?
b) _ ¿Qué sucedió con el apoyo internacional con el que los militares esperaban contar?
C)_ ¿Qué rol ocuparon los medios de comunicación durante el conflicto?
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Actividades
1. Realizar una lectura comprensiva del documento que se adjunta.
2. ¿Què reformas polìticas económicas llevaron a cabo los militares en Bolivia? Explicar
3. ¿Renè Barrientos fue un gobernador democràtico o militar?
4. ¿Què le habìa pasado en Ernesto Che Guevara?
5. Investigar la biografìa de Ernesto Che Guevara
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Hola chicos
Hoy nos encontramos trabajando de manera virtual por medio de esta plataforma. Aquì les dejo una actividad la cual es de fundamental importancia culminar en esta semana.
Se trata de elaborar poesías en base a Manuel Blegrano, una de las figuras fundamentales de la Revoluciòn de Mayo de 1810 y del proceso que llevò a la Independencia de 1816; Creador de la bandera Nacional Argentina. Fue un patriota que entregò su ser de hombre entero por sus ideales, siempre estuvo al servicio del paìs, de la educaciòn y del progreso.
El archivo que se adjunta es para que lo lean y se introduzcan en la historia de Manuel Belgrano. Ademàs pueden consultar en el enlace sugerido.
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Tema: Fragmento de un artículo Batista ha perdido Cuba
Fecha: 14-06-23
Actividades:
1. Leer el fragmento y comprender.
A)_ ¿Cómo caracteriza el autor del artículo a Fidel Castro y a Batista?
B_ Identificar en el artículo los distintos acontecimientos históricos y luego ubicar en una línea de tiempo.
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1. Copiar las consignas de la clase.
2. Registrar tema, objetivo de la clase y todo lo que contiene el documento (menos imágenes).
3. Realizar lectura comprensiva y responder ¿Qué les llama más la atención del rol de la mujer en esta época? ¿Qué diferencias encuentran con ese rol hoy en día?
4. Observar las imágenes de mujeres en distintos escenarios que corresponden a tiempos revolucionarios y de independencia, luego desarrollar:
· ¿Qué actividades ven que están realizando en cada una de las imágenes?
· ¿Son las mismas mujeres en unas y otras?
· ¿Qué creen que las diferencian?
5. Sintetizar lo aprendido mediante la producción de un dibujo, cuento, historieta, informe, etc.
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Hola Chicos.
Hoy vamos a trabajar de manera virtual.
Copiar en la carpeta todo lo que está en el documento y desarrollar las consignas.
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Que los alumnos:
-Conozcan y comprendan los alcances de los conceptos de diversidad cultural y de interculturalidad.
-Conozcan el contenido de la Declaración Universal sobre la Diversidad Cultural, proclamada por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
-Reflexionen críticamente sobre las relaciones desiguales entre culturas diversas que todavía persisten en el mundo contemporáneo.
Actividad
Leer los siguientes textos que presentan distintos puntos de vista acerca de cómo comprender y abordar las relaciones entre culturas diferentes.
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FECHA:02 DE SEPTIEMBRE DEL AÑO 2024
TEMA: LA REVOLUCION CUBANA EN EL CONTEXTO DE LA GUERRA FRÌA
COPIAR LAS ACTIVIDADES QUE SE ENCUENTRAN EN EL DICUMENTO ADJUNTO Y LUEGO DESARROLLARLAS.
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CONSIGNAS DE TRABAJO:
1. LEER DE MANERA COMPRENSIVA LOS TEXTOS QUE SE ENCUENTRAN EN EL MATERIAL PROPORCIONADO.
2. DASARROLLAR LAS ACTIVIDADES QUE SE ENCUENTRAN EN EL MISMO MATERIAL.
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