NIVEL INICIAL
Diagrama de temas
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En este apartado encontrarán una breve reseña acerca de la fecha que se conmemora, actividades y recursos para utilizar en el aula.
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Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia
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PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA “2 DE ABRIL: DÍA DEL VETERANO Y DE LOS CAÍDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS”
Cuento: “Pipino el pingüino, el monstruo y las Islas Malvinas” de Claudio J. Garbolino
Actividades propuestas para Nivel Inicial:
A partir de la lectura del cuento:
1. Ubicación en el mapa: Mostrar dónde viven los pingüinos como Pipino y señalar las Islas Malvinas en un mapa, explicando que allí también hay pingüinos.
2. Cuento dialogado: Conversar sobre cómo Pipino vive en un lugar frío, como las Malvinas, y cómo allí también hubo un momento triste en la historia de nuestro país.
3. Expresión artística: Crear una bandera argentina con distintas texturas y contar cómo en las Malvinas también hay argentinos.
4. Juego de movimientos: Simular cómo caminan los pingüinos y reflexionar sobre cómo los soldados también tuvieron que caminar en el frío.
5. Escucha y sentimientos: Hablar sobre qué hace feliz o triste a Pipino y relacionarlo con cómo se sintieron los soldados lejos de casa.
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El día del animal es una oportunidad para promover en los estudiantes una actitud de respeto, cuidado y responsabilidad hacia todos los seres vivos.
En contextos rurales, dónde el vínculo con los animales es cotidiano y significativo, ya sea por su presencia en la vida doméstica, en las actividades productivas o en el entorno natural, es fundamental reflexionar sobre su valor, su bienestar y su protección.Clic en el enlace para descargar Documento completo, con recursos y actividades para cada Nivel
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13 de Junio día del Escritor
Cada 13 de junio se conmemora en nuestro país el Día del Escritor, en homenaje al nacimiento de Leopoldo Lugones (1874-1938), poeta, cuentista, ensayista y novelista argentino. Líder de la vanguardia literaria modernista de finales del siglo XIX, Lugones también fue el fundador y primer presidente de la Sociedad Argentina de Escritores (SADE).
15 de junio: Día del Libro en la Argentina
Más allá de que el 23 de abril se celebra en todo el mundo el Día Internacional del Libro, la Argentina también tiene su fecha propia: el 15 de junio se festeja el “Día del Libro”.
Es que fue el 15 de junio de 1908 cuando, en el país, se entregaron los premios de un concurso literario organizado por el Consejo Nacional de Mujeres y, desde ese día, comenzó un festejo anual. En 1924, aquel Consejo logró que el entonces Presidente de la Nación, Marcelo T. de Alvear, declarara la fecha como “Fiesta del Libro”.
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La Masacre de Napalpí constituye un episodio de nuestra provincia históricamente silenciado.
Resulta fundamental desde las instituciones educativas un abordaje pedagógico que permita generar espacios de visibilización, diálogo y reflexión acerca de este acontecimiento. Construir una memoria crítica, inclusiva y comprometida con los derechos humanos resulta fundamental y una necesidad para comprender las raíces
de un conflicto social, cultural que marcó la historia de nuestra provincia.
Hablar del pasado, hacernos preguntas y reconocer la historia de los pueblos originarios desde sus propias voces representa el punto de partida hacia una reparación histórica. Un camino hacia la construcción de nuestra verdadera historia.Implica visibilizar las prácticas culturales, sociales y políticas particulares que conforman nuestra identidad pluricultural, multiétnica y plurilingüe, tanto a nivel regional como provincial.
Las instituciones educativas son espacios privilegiados para promover, desarrollar y construir un pensamiento crítico y comprometido. Conocer y compartir con nuestros estudiantes la historia y el contexto de la Masacre de Napalpí es fundamental para despertar la memoria histórica de nuestra patria, recuperar valores y principios
democráticos que hemos ganado a fuerza de luchas de distintos sectores, entre ellos, los pueblos indígenas. -
PROPUESTA DIDÁCTICA SOBRE LA PROVINCIALIZACIÓN DEL CHACO EN LA MODALIDAD RURAL
INTRODUCCIÓN
El 8 de agosto se conmemora la Provincialización del Chaco, un hito histórico fundamental para la construcción de la identidad y ciudadanía chaqueña. Hasta 1951, el Chaco fue considerado Territorio Nacional, es decir, administrado directamente por el Estado Nacional, sin autonomía plena ni representantes elegidos por el pueblo. La provincialización significó no solo un cambio político-administrativo, sino también un paso hacia la consolidación de derechos, la participación democrática y el reconocimiento de una identidad propia. En otras palabras, la identidad del Chaco es el resultado de un largo proceso histórico, social y cultural protagonizado por múltiples generaciones de personas con distintos orígenes, culturas, costumbres y modos de vida.
Desde la Modalidad Rural, es fundamental fortalecer el conocimiento y valoración del entorno, promoviendo el arraigo y el sentido de pertenencia de nuestros niños y jóvenes con su comunidad, su cultura y su historia local.
De esta manera, el documento “Chaco, mi tierra, mi provincia” busca no sólo conmemorar una fecha significativa, sino también sembrar en los estudiantes el orgullo de habitar esta tierra y el deseo de contribuir a una sociedad más justa, democrática y solidaria.
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PROPUESTA DIDÁCTICA SOBRE LA PROVINCIALIZACIÓN DEL CHACO EN LA MODALIDAD RURAL
INTRODUCCIÓN
El 8 de agosto se conmemora la Provincialización del Chaco, un hito histórico fundamental para la construcción de la identidad y ciudadanía chaqueña. Hasta 1951, el Chaco fue considerado Territorio Nacional, es decir, administrado directamente por el Estado Nacional, sin autonomía plena ni representantes elegidos por el pueblo. La provincialización significó no solo un cambio político-administrativo, sino también un paso hacia la consolidación de derechos, la participación democrática y el reconocimiento de una identidad propia. En otras palabras, la identidad del Chaco es el resultado de un largo proceso histórico, social y cultural protagonizado por múltiples generaciones de personas con distintos orígenes, culturas, costumbres y modos de vida.
Desde la Modalidad Rural, es fundamental fortalecer el conocimiento y valoración del entorno, promoviendo el arraigo y el sentido de pertenencia de nuestros niños y jóvenes con su comunidad, su cultura y su historia local.
De esta manera, el documento “Chaco, mi tierra, mi provincia” busca no sólo conmemorar una fecha significativa, sino también sembrar en los estudiantes el orgullo de habitar esta tierra y el deseo de contribuir a una sociedad más justa, democrática y solidaria.
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