Antropologia Social y Cultural
Diagrama de temas
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¿Hola cómo están?, estudiantes del 5 año 2da división. Yo soy Romero Lucia su profe del Área de Antropologia Social y Cultural.
Esta aula estará habilitada para cualquier consulta.
¡¡¡ Los Saludo atentamente 😘😘😘!!!
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La Antropología Social y Cultural es la disciplina que estudia las sociedades humanas, sus formas de organización y las diversas manifestaciones culturales. A través de esta materia, exploraremos cómo las personas interactúan entre sí, construyen su identidad y transmiten sus costumbres y valores.
A lo largo del ciclo lectivo, trabajaremos sobre conceptos fundamentales que nos permitirán comprender mejor el mundo en el que vivimos y reflexionar sobre nuestra propia cultura.
Objetivo de la materia:
A lo largo del año, el estudio de la Antropología Social y Cultural nos ayudará a:
- Reflexionar sobre nuestras propias costumbres y formas de vida.
- Entender y respetar la diversidad cultural.
- Analizar las estructuras y dinámicas sociales en diferentes contextos.
- Desarrollar un pensamiento crítico sobre los cambios sociales y culturales en el mundo actual.
En fin a modo de conclusión, se podría decir, que la Antropología nos permite mirar más allá de nuestra realidad cotidiana y comprender que las diferencias entre los grupos humanos no son barreras, sino oportunidades para aprender unos de otros. A través de esta materia, construiremos una visión más amplia y reflexiva sobre el mundo que nos rodea.
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¡¡¡ Hola sean Bienvenidos una vez más al aula virtual del espacio Antropologia Social y Cultural!!!!.
El día de hoy 20/03/25, daremos inicio a estás clases, tanto de manera virtual como así también presencial, teniendo en cuanta, uno de los tema, de vital repaso para la materia, el cual es, La Antropología y su campo de estudio.
Para comenzar con el tema, vamos a determinar primeramente, el concepto de Antropologia General, para luego continuar con su campo de estudio.
Muy bien los invito a leer la actividad que sigue a continuación, en ella encontrarán el texto requerido y las consignas para la relación de las actividades del día de la fecha. Muchas gracias
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- Transcribir en sus carpetas las actividades.
- Resolución de actividades requeridas.
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- Transcribir en sus carpetas las actividades.
- Resolución de actividades requeridas.
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¡¡¡¡ Hola buenos días mi queridos/aa estudiantes del 5 año sean Bienvenidos una vez más a su aula virtual de Antropologia Social y Cultural!!!.
Debido a las inclemencias climáticas debemos realizar actividades virtuales
Cómo leerán en el título del día de hoy 25/03/25, vamos a seguir analizando temas de gran importancia para la comprensión del espacio, La Antropologia como ciencia y su campo de estudio.
Los invito a realizar las actividades que se van a detallar a continuación.
Muchas gracias y tengan un muy buen día saludos.
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LA ANTROPOLOGÍA SOCIAL Y CULTURAL NOS ENSEÑA A MIRAR LO COTIDIANO CON UNA NUEVA PERSPECTIVA.
EN ESTA ACTIVIDAD, PARTIREMOS DE UN RELATO EN EL QUE UNA ANTROPÓLOGA, UN SOCIÓLOGO Y UNA FILÓSOFA OBSERVAN UNA MISMA SITUACIÓN - UNA FILA EN UN SUPERMERCADO - Y LA INTERPRETAN DESDE DIFERENTES PERSPECTIVAS.
NOS ENFOCAREMOS EN LA MIRADA ANTROPOLÓGICA, QUE A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN DE GESTOS, ROLES Y GERARAQUÍAS, REVELA ASPECTOS OCULTOS DE LA VIDA SOCIAL.
ASUMIMOS EL ROL DE ANTROPÓLOGOS PARA ANALIZAR SITUACIONES COMUNES, FORMULANDO PREGUNTAS QUE NOS AYUDEN A COMPRENDER MEJOR LAS SITUACINES DE NORMAS Y VSÑORES QUE ORGANIZAN NUESTRAS INTERACCIONES.
TE INVITO A LEER ATENTAMENTE EL TEXTO Y LUEGO REALIZA LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS, QUE TE AYUDARÁN A EJERCITAR UNA MIRADA ANTROPPLÓGICA SOBRE TU PROPIO ENTORNO.
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Introducción al trabajo del Antropólogo:
La antropología social y cultural nos enseña a mirar lo cotidiano con una nueva perspectiva. A diferencia de otras disciplinas, que pueden centrarse en estructuras abstractas o teorías generales, el antropólogo observa los comportamientos, las relaciones y las prácticas sociales dentro de su contexto. Este ejercicio de observación no es meramente descriptivo; implica cuestionar aquello que a menudo damos por sentado, analizando cómo las normas, jerarquías y significados construyen la vida social.
En el texto presentado, la antropóloga se detiene a observar la dinámica en un supermercado, un espacio aparentemente trivial, pero que revela estructuras de poder, diferencias de trato y formas de interacción que reflejan la sociedad en su conjunto. A través de sus preguntas, podemos ver cómo la antropología se enfoca en los detalles de la vida cotidiana para comprender procesos sociales más amplios.
En esta actividad, asumiremos el rol de antropólogos en nuestro propio entorno. A través de la observación y la formulación de preguntas, aprenderemos a analizar situaciones comunes con una mirada crítica y reflexiva, descubriendo cómo los individuos interactúan dentro de sistemas de normas y valores culturales.
“Esperas y miradas: claves para entender lo cotidiano”
Imaginemos una situación en la que se congregan científicos de distinta índole: una antropóloga, un sociólogo y una filósofa. Los tres están haciendo fila en la caja de un supermercado, una fila larga de 10 personas. Como no les queda más que esperar, los hábitos de su profesión los llevan a plantearse preguntas.
La filósofa se pregunta por las cualidades del tiempo cuando este es experimentado en la fila de un supermercado, e indaga en la naturaleza del hombre en general a partir de las experiencias de la espera y el aburrimiento. ¿Por qué la espera hace que el pasaje del tiempo parezca más lento en el supermercado, mientras que en la parada del colectivo sucede lo contrario? ¿Cómo se relaciona el aburrimiento con el paso del tiempo?.
En cambio, el sociólogo observa a su alrededor y nota que varias personas se inquietan y manifiestan malestar y ansiedad por la espera, y que en el momento de pasar por la caja tienden a maltratar al cajero. Entonces se pregunta si acaso eso tendrá alguna relación con el hecho de que el supermercado esté en una zona comercial y los clientes provengan de clases sociales profesionales medias y medias-altas, mientras que los empleados del supermercado provienen de clases medias-bajas. También se pregunta si habrá alguna estadística que ponga en relación el sueldo promedio de los clientes del supermercado con el sueldo promedio de los empleados del supermercado.
Por último, la antropóloga mira a los diferentes actores involucrados en esa pequeña escena con una cierta extrañeza (pues pertenece a otra zona, donde no hay supermercados y los pobladores suelen abastecerse en pequeños almacenes). Aquí se encuentra con los clientes (entre los que se encuentra ella misma), el cajero, la supervisora de cajas, el personal de seguridad en la puerta de salida, etc. Observa las diferentes actitudes de los clientes dependiendo de su edad y forma de vestirse, observa que el cajero es más tolerante ante las demoras que causa una clienta con niños pequeños que ante la provocada por una persona mayor; observa también que la supervisora de cajas tiene un trato muy poco cordial con el cajero pero muy amable con los clientes; observa, por último, que ninguna de las personas mencionadas se relaciona directamente con el personal de seguridad del supermercado. La antropóloga piensa que allí hay un grupo social muy interesante, pues manifiestan conductas diferentes dependiendo con quién interactúan y cuál es la percepción que tienen de esas personas (si los consideran más o menos importantes en términos de una escala social o en términos de una jerarquía comercial en la cual el cliente siempre tiene razón). La antropóloga se hace también otras preguntas:
• ¿Ese pequeño sistema de relaciones será parecido en otros supermercados del barrio o será propio de este establecimiento?
• ¿En barrios con características diferentes –más residenciales, por ejemplo– el sistema de relaciones entre las personas será parecido o no?
A partir de esta situación imaginaria, podemos comenzar a comprender por qué lo que diferencia a la disciplina antropológica no es tanto un objeto de estudio (entendido en el sentido de una «cosa») sino el tipo de preguntas a partir de las cuales lo aborda y, por ende, lo define.
En todos los casos, hay una idea siempre presente en la antropología, tal como la estudiaremos aquí: que los individuos se comprenden de acuerdo a la sociedad en la que viven, sociedad que a la vez cada persona contribuye a transformar de acuerdo a su propia manera de pensar y percibir el mundo que la rodea.
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Te propongo realizar este ejercicio, pero con una nueva situación:
Situación: Imagina que estás en una plaza pública un domingo por la tarde. Hay familias con niños jugando, parejas conversando en bancas, personas mayores caminando, jóvenes escuchando música y vendedores ambulantes ofreciendo sus productos. También puede haber policías patrullando o barrenderos limpiando el espacio.
Objetivo:
- Analizar cómo se estructuran las relaciones sociales en un espacio público desde la perspectiva antropológica, observando las interacciones y dinámicas sociales entre los diferentes actores presentes.
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Introducción al trabajo del Antropólogo:
La antropología social y cultural nos enseña a mirar lo cotidiano con una nueva perspectiva. A diferencia de otras disciplinas, que pueden centrarse en estructuras abstractas o teorías generales, el antropólogo observa los comportamientos, las relaciones y las prácticas sociales dentro de su contexto. Este ejercicio de observación no es meramente descriptivo; implica cuestionar aquello que a menudo damos por sentado, analizando cómo las normas, jerarquías y significados construyen la vida social.
En el texto presentado, la antropóloga se detiene a observar la dinámica en un supermercado, un espacio aparentemente trivial, pero que revela estructuras de poder, diferencias de trato y formas de interacción que reflejan la sociedad en su conjunto. A través de sus preguntas, podemos ver cómo la antropología se enfoca en los detalles de la vida cotidiana para comprender procesos sociales más amplios.
En esta actividad, asumiremos el rol de antropólogos en nuestro propio entorno. A través de la observación y la formulación de preguntas, aprenderemos a analizar situaciones comunes con una mirada crítica y reflexiva, descubriendo cómo los individuos interactúan dentro de sistemas de normas y valores culturales.
“Esperas y miradas: claves para entender lo cotidiano”
Imaginemos una situación en la que se congregan científicos de distinta índole: una antropóloga, un sociólogo y una filósofa. Los tres están haciendo fila en la caja de un supermercado, una fila larga de 10 personas. Como no les queda más que esperar, los hábitos de su profesión los llevan a plantearse preguntas.
La filósofa se pregunta por las cualidades del tiempo cuando este es experimentado en la fila de un supermercado, e indaga en la naturaleza del hombre en general a partir de las experiencias de la espera y el aburrimiento. ¿Por qué la espera hace que el pasaje del tiempo parezca más lento en el supermercado, mientras que en la parada del colectivo sucede lo contrario? ¿Cómo se relaciona el aburrimiento con el paso del tiempo?.
En cambio, el sociólogo observa a su alrededor y nota que varias personas se inquietan y manifiestan malestar y ansiedad por la espera, y que en el momento de pasar por la caja tienden a maltratar al cajero. Entonces se pregunta si acaso eso tendrá alguna relación con el hecho de que el supermercado esté en una zona comercial y los clientes provengan de clases sociales profesionales medias y medias-altas, mientras que los empleados del supermercado provienen de clases medias-bajas. También se pregunta si habrá alguna estadística que ponga en relación el sueldo promedio de los clientes del supermercado con el sueldo promedio de los empleados del supermercado.
Por último, la antropóloga mira a los diferentes actores involucrados en esa pequeña escena con una cierta extrañeza (pues pertenece a otra zona, donde no hay supermercados y los pobladores suelen abastecerse en pequeños almacenes). Aquí se encuentra con los clientes (entre los que se encuentra ella misma), el cajero, la supervisora de cajas, el personal de seguridad en la puerta de salida, etc. Observa las diferentes actitudes de los clientes dependiendo de su edad y forma de vestirse, observa que el cajero es más tolerante ante las demoras que causa una clienta con niños pequeños que ante la provocada por una persona mayor; observa también que la supervisora de cajas tiene un trato muy poco cordial con el cajero pero muy amable con los clientes; observa, por último, que ninguna de las personas mencionadas se relaciona directamente con el personal de seguridad del supermercado. La antropóloga piensa que allí hay un grupo social muy interesante, pues manifiestan conductas diferentes dependiendo con quién interactúan y cuál es la percepción que tienen de esas personas (si los consideran más o menos importantes en términos de una escala social o en términos de una jerarquía comercial en la cual el cliente siempre tiene razón). La antropóloga se hace también otras preguntas:
• ¿Ese pequeño sistema de relaciones será parecido en otros supermercados del barrio o será propio de este establecimiento?
• ¿En barrios con características diferentes –más residenciales, por ejemplo– el sistema de relaciones entre las personas será parecido o no?
A partir de esta situación imaginaria, podemos comenzar a comprender por qué lo que diferencia a la disciplina antropológica no es tanto un objeto de estudio (entendido en el sentido de una «cosa») sino el tipo de preguntas a partir de las cuales lo aborda y, por ende, lo define.
En todos los casos, hay una idea siempre presente en la antropología, tal como la estudiaremos aquí: que los individuos se comprenden de acuerdo a la sociedad en la que viven, sociedad que a la vez cada persona contribuye a transformar de acuerdo a su propia manera de pensar y percibir el mundo que la rodea.
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Te propongo realizar este ejercicio, pero con una nueva situación:
Situación: Imagina que estás en una plaza pública un domingo por la tarde. Hay familias con niños jugando, parejas conversando en bancas, personas mayores caminando, jóvenes escuchando música y vendedores ambulantes ofreciendo sus productos. También puede haber policías patrullando o barrenderos limpiando el espacio.
Objetivo:
- Analizar cómo se estructuran las relaciones sociales en un espacio público desde la perspectiva antropológica, observando las interacciones y dinámicas sociales entre los diferentes actores presentes.
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¡¡¡Hola buen día bienvenido y bienvenidas una vez más a él aulas virtual del Área de Antropología Social y Cultural !!!....la clase de hoy 02/07/25 Vamos a repasar, un tema que está muy presente en nuestra vida cotidiana, aunque a veces no lo notamos: la interculturalidad y la inclusión social.
¿Alguna vez compartieron la escuela, el barrio o un espacio con personas que vienen de otros países, que tienen otras costumbres o hablan de forma diferente? ¿Cómo fue esa experiencia?.
La interculturalidad tiene que ver justamente con eso: con cómo convivimos con personas de diferentes culturas, cómo aprendemos unos de otros y cómo construimos una sociedad más justa, donde todos y todas tengamos los mismos derechos sin importar de dónde venimos.
Hoy vamos a repasar estos conceptos, analizar situaciones reales y reflexionar sobre cómo podemos ser parte de una sociedad más inclusiva y respetuosa de la diversidad.
Preparen sus ideas, sus preguntas y, sobre todo, ¡sus ganas de pensar y compartir!
🎯 Objetivos
Repasar el concepto de interculturalidad y su vínculo con la inclusión social.
Reconocer situaciones concretas de convivencia y conflicto entre culturas.
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📖 Conceptos clave a repasar:
- Interculturalidad: respeto, diálogo y convivencia entre culturas diferentes.
- Inclusión social: acceso igualitario a derechos y participación, sin discriminación.
- Derechos de los migrantes: Declaración Universal de los DD.HH., Constitución Nacional.
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📝 Leé el siguiente caso y respondé:
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¡¡¡ Hola sean Bienvenidos/as, una vez más a nuestra aula virtual, estas actividades las dejo para que puedan observar y completar sus carpetas, ya que estamos en clases presenciales pero no esta demás que puedan tener una guía como esta!!!! Mis saludos cordiales y nos vemos y leemos pronto!!!!-
Hola buen día Alumnos del 5to año el día de hoy vamos seguir trabajando
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- .Elaborar un cuadro sinóptico. A partir de la caracterización de las diferentes corrientes o escuelas antropológicas, elaborá un cuadro como el que figura a continuación, en el cual se consignen las características de cada una de ellas: el período y el lugar del mundo en el que comenzó su desarrollo, el enfoque que privilegia, los y las investigadores/as más reconocidos asociados a ellas, etc.
Corriente
Período
Localización
Enfoque y
Conceptos clave
Investigadores/as
Evolucionismo
Funcionalismo
Estructural- funcionalismo
Particularismo histórico
Estucturalismo
Antropología simbólica
Ecología cultural
Corrientes marxistas
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Hola Buen día, mis queridos Estudiantes del 5 año.
Bienvenidos una vez más a nuestra aula virtual el día 30/04/25 vamos a seguir desarrollando el tema que comenzamos a investigar.
Hoy vamos a hablar de un concepto central en la Antropología: "La Cultura",
Aunque muchas veces usamos esa palabra para referirnos al arte, la música o al conocimiento académico, en Antropología tiene un sentido mucho más amplio. Cultura es todo aquello que aprendemos como miembros de una sociedad: nuestras costumbres, creencias, formas de hablar, vestir, celebrar, comer y vivir. Cada grupo humano tiene su propia cultura, y entenderla es clave para comprender como vivimos los seres humanos.
A continuación les dejo un texto para que puedan leer "La Noción de Cultura y sus Características.
Luego desarrollaremos las actividades en base al mismo texto.
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Recuerden siempre escribir en sus Carpetas la fecha por favor.
1. Responde si los siguientes enunciados son verdaderos (V) o falsos (F). Si el enunciado es falso, volver a escribirlo de forma que quede como verdadero.
a) La cultura se conforma exclusivamente por las expresiones artísticas de grupo humano (literatura, música, pintura, etc.).____
b) No todos los seres humanos poseen cultura, sino solo aquellos que se capacitan y logran así un mayor desarrollo intelectual. ____
c) Las diversas culturas tienen límites claros y fijos, por lo que se desenvuelven independientemente una de otra. ____
2. A partir de la lectura del texto, responder las siguientes consiga:
A partir de las características de la cultura, pensar y nombrar ejemplos de la vida cotidiana, por ejemplo: Una de las características de la cultura es que la cultura es aprendida: en este punto podríamos nombrar como ejemplo: nosotros aprendemos a hablar a través de lo que observamos o escuchamos de las personas que nos rodean.
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¡¡¡ HOLA MUY BUEN DIA MIS QUERIDOS ALUMNO!!!..
EL DIA DE HOY SEGUIREMOS DESARROLLANDO LA "CULTURA", EN LA ANTROPOLOGÍA SOCIAL Y CULTURAL, ENTENDEMOS A LA CULTURA COMO UN CONJUNTO DE CONOCIMIENTO, PRACTICAS, SIMBOLOS Y VALORES QUE COMPARTIMOS COMO SOCIEDAD, Y QUE APRENDEMOS DESDE PEQUEÑOS.
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Esta actividad te invita a reflexionar como se expresa la CULTURA en diferentes situaciones cotidianas y a reconocer sus características fundamentales.
Consigna: A continuación se presentan diferentes ejemplos de situaciones de la vida cotidiana. Deberás leer cada ejemplo y clasificarlo según a cuál de las características de la cultura corresponde. Escribir al lado si corresponde a:
- La cultura es aprendida
- La cultura es compartida
- La cultura es simbólica
- La cultura somete a la naturaleza
- La cultura lo abarca todoEnunciados:
1. Los padres enseñan a sus hijos a decir 'por favor' y 'gracias'.___________________
2. En Argentina es costumbre reunirse en familia para comer un asado los domingos..___________________
3. El anillo de casamiento representa el amor y compromiso de una pareja..___________________
4. En algunos lugares se duerme la siesta después de almorzar, mientras que en otros no..___________________
5. Las personas no solo comparten arte o música, sino también la forma de vestir, los juegos, las comidas y las costumbres de la vida cotidiana..___________________
6. En Japón es costumbre sacarse los zapatos antes de entrar a una casa..___________________
7. La bandera de un país representa la identidad y la historia de esa nación..___________________
8. Las personas de una misma comunidad suelen celebrar las mismas fiestas y tradiciones..___________________
9. En algunas culturas se come con palitos, en otras con las manos, y en otras con tenedor y cuchillo..___________________
10. No solo los científicos o artistas tienen cultura, sino todas las personas en sus diferentes modos de vida..__________________
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¡¡¡ HOLA BUENOS DÍAS QUERIDOS ESTUDIANTES!!!
El día de hoy 07/05/25, abordaremos dos conceptos fundamentales para entender cómo vivimos en comunidad: cultura y sociedad. Aunque a menudo los usamos como sinónimos, en antropología tienen significados precisos y una relación compleja.
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CULTURA Y SOCIEDAD – Antropología Social y Cultural
¿Qué es la cultura?
La cultura es el conjunto de conocimientos, prácticas, valores, símbolos, costumbres y formas de vida que las personas comparten dentro de un grupo. Incluye tanto lo material (como herramientas, ropa o construcciones) como lo simbólico (lenguaje, arte, religión, música).
¿Qué es la sociedad?
La sociedad es el grupo organizado de personas que convive en un mismo espacio social, bajo ciertas normas e instituciones. Es el marco donde la cultura se produce, transmite y transforma.
Tipos de cultura
- Cultura de élite: Asociada a sectores privilegiados, transmitida en espacios formales (como universidades o academias). Ej.: ópera, música clásica, literatura académica.
- Cultura popular: Proviene del pueblo y sus tradiciones. Es más accesible y suele compartirse en espacios comunitarios. Ej.: festivales locales, música folklórica, danzas tradicionales.Estructura social
La estructura social es el conjunto de relaciones y normas que organizan la vida colectiva. Incluye roles, instituciones (familia, escuela, gobierno) y formas de organización.
Ejemplo etnográfico: Los Inuiak
Los Inuiak son una comunidad indígena que vive en la Amazonía. No poseen estructuras sociales complejas como escuelas o gobiernos. La cultura se transmite de generación en generación mediante la experiencia directa con la naturaleza y la vida comunitaria.
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- Lee atentamente las siguientes afirmaciones y marca con una V si son verdaderas con una F si son falsas.
. La cultura solo incluye elementos materiales como ropa, herramientas y edificios. (___)
2. La sociedad organiza la vida en grupo mediante normas, instituciones y roles. (___)
3. La cultura popular solo se transmite a través de la escuela. (___)
4. La cultura de élite suele estar relacionada con sectores privilegiados. (___)
5. Los Inuiak son un ejemplo de sociedad compleja con muchas instituciones formales. (___)
Relaciona cada concepto con su definición correspondiente:
1. Cultura de élite
2. Cultura popular
3. Sociedad
4. Estructura social
Organización de la vida colectiva mediante normas y rolesForma de vida y expresión del pueblo, accesible y comunitariac. Transmitida en espacios formales, ligada al poderTransmitida en espacios formales, ligada al poder
Grupo humano organizado que comparte normas y cultura
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¡¡¡Muy Buenos día mis queridos estudiantes del 5 año!!!, para seguir complementando y adquirir más información sobre la Cultura y su relación con la Sociedad, vamos a abordar el día de hoy un tema muy importante el cual es: la "Contracultura"
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¡Hola a todos y todas! Hoy vamos a trabajar un tema muy interesante en Antropología Social y Cultural: la contracultura.
Cuando hablamos de contracultura, nos referimos a aquellos grupos o movimientos que cuestionan las normas, valores y costumbres de la sociedad en la que viven. Muchas veces, estos grupos proponen nuevas formas de pensar, de vivir, de expresarse.
¿Alguna vez sintieron que lo que la sociedad impone no los representa? ¿O vieron a personas que se visten, piensan o actúan de forma muy distinta a lo que se espera “normalmente”? Bueno, ahí empieza a aparecer la idea de contracultura.
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¡¡¡ Muy bien para empezar los y las invito a que tomen nota 📝 en sus carpetas!!!.
En la misma vamos a escribir ✏️ ✏️ la 📆 📆 fecha 16/07/2025 y como Título " Contracultura".
Luego de leer el material podrán redactar en sus carpetas las actividades y su correspondientes resolución. Sin más que agregar los espero por cualquier consulta me pueden ✏️ ✏️ ✏️ escribir
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- Luego de leer lo que les comparto transcribir en sus carpetas las siguientes actividades:
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¡¡¡Muy buenos días!!!.... A mal tiempo buena cara.... ánimo a seguir con las actividades virtuales📝💪💪.
“Hoy 19/08/25, vamos a repasar el tema Protesta social y violencia. Vamos a ver cómo las sociedades se organizan para reclamar cambios, cuáles son las formas de protesta y cómo la Antropología Social nos ayuda a entenderlas.”
Primero que nada vamos a abrir nuestras carpetas 📔 📖 y vamos a escribir ✒️ ✒️ la fecha 📆 19/08/25 y el Título: Repaso: Protesta Social y la Violencia.
Seguidamente retomaremos el texto de la clase anterior lo volveremos a leer y resolverán las actividades que publicaré a continuación.
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¡Bienvenidos y bienvenidas!
Hoy vamos a trabajar un tema fundamental para comprender la historia de la humanidad y también muchos de los problemas sociales que persisten en la actualidad: las teorías de las razas y el racismo.
Durante siglos, se intentó clasificar a los seres humanos en distintos grupos llamados “razas”, asignándoles características físicas, intelectuales y morales. Estas clasificaciones no eran neutrales, sino que respondían a intereses de poder y sirvieron para justificar la esclavitud, el colonialismo y la discriminación.
Desde la antropología social y cultural, vamos a analizar cómo estas teorías surgieron, por qué hoy sabemos que no tienen base científica y de qué manera todavía influyen en nuestra sociedad. El objetivo de la clase es que podamos reflexionar críticamente sobre el racismo como una construcción social y pensar juntos estrategias para valorizar la diversidad cultural como una riqueza y no como una desigualdad.