Propuestas de Enseñanza Área Matemática (PNIDE)
Diagrama de temas
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Un problema de construcción geométrica, requiere la tarea de realizar una representación bajo determinadas condiciones. Dichas condiciones comprenden tanto los datos que se debe tener en cuenta en la construcción en cuestión, como los instrumentos a utilizar. Una de sus potencialidades es que favorece, en los alumnos, la distinción entre dibujo y figura.
Brindar modelos didácticos con la utilización de las TIC, como herramienta para promover la organización curricular e intensificación de la enseñanza en los distintos niveles y modalidades del sistema educativo.
Cuando pensamos en el tradicional contexto de lápiz y papel, la regla y el compás, los cuales fueron históricamente los más elegidos, también se piensa en las tecnologías que son usadas día a día, las cuales vienen a facilitar ciertas tareas, pero que no inciden la forma en que aprenden los estudiantes.
La Geometría dinámica se define como un ambiente computacional de construcción geométrica basado en la geometría euclidiana.En ese sentido, tal como se ha señalado anteriormente, la figura es considerada como un referente teórico, mientras que el dibujo es un representante particular de la figura.
Esta propuesta pone en valor la implementación de una herramienta tecnológica al servicio de la geometría, posibilitando nuevos modos de analizar el problema y, consecuentemente, plantearlo. En este marco, hacemos referencia a la herramienta o software conocida como GeoGebra, para la realización de los procesos de enseñanza-aprendizaje de matemáticas en las aulas.
Algunas actividades que modifican el paradigma del lápiz y el papel son por ejemplo las construcciones dinámicas, que admiten diferentes tipos de respuestas. Por un lado, es posible responder en términos de una serie de instrucciones por las cuales se puede arribar a la figura solicitada. Otra posibilidad consiste en la producción de una representación visible –en la hoja de papel o en la pantalla de una computadora– pero en ambos casos se necesita la explicitación de argumentos que validen lo realizado.
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