LENGUA Y LITERATURA 3° 2° MECÁNICA
Diagrama de temas
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DESCRIPCIÓN EN TEXTOS LITERARIOS
Como ya vimos en la clase anterior, la descripción indica cómo es un objeto, un ambiente, una persona o cualquier ser que se desee destacar en una historia. En las descripciones es frecuente el empleo de adjetivos calificativos, que son aquellos que señalan cualidades.
Cuando el narrador describe lo que observa, intenta hacerlo con precisión, es decir, relata objetivamente los hechos que ocurren en la historia.
Muchas veces los relatos presentan descripciones de los lugares donde ocurren los hechos de los personajes animales y objetos que se mencionan. Así, las descripciones no solo cumplen la función de hacer más entretenida la narración sino también de ubicar las acciones en un ambiente determinado y reconocer fácilmente elementos que lo integran. Por lo general, los cuentos o textos realistas presentan una relación muy estrecha entre los personajes y su entorno. Para producir un efecto o ilusión de realidad, las descripciones del ambiente donde se desarrolla la historia son muy precisas y detalladas. Esto permite que el lector pueda ver imaginariamente los escenarios donde transcurre la historia y además, hace que el relato resulte verosímil es decir, creíble.
Una de las formas de crear ilusión de realidad en los relatos consiste en la descripción detallada de los personajes y de los escenarios donde transcurren los hechos que se llevan a cabo. Así, muchas veces, resulta lógico y creíble que el final de los cuentos se inclinen por una explicación racional de los hechos.
Además del empleo de adjetivos calificativos, otro recurso que se utiliza para describir el uso de las imágenes que hacen referencia a uno o varios de nuestros sentidos: la vista, el gusto, el olfato, la audición, el tacto. Por ejemplo: imágenes auditivas “los interrumpió un grito poderoso”; imagen táctil “tocó el árbol, áspero y mojado”; gustativa “la espuma, dejó un sabor amargo en su boca”.
Tipos de descripción
La descripción puede adoptar diferentes enfoques y puntos de vista acerca de los lugares personajes y objetos, por ejemplo:
Panorámica (de la totalidad)
La noche bajó sobre la Patagonia entera. El perfil de las montañas es apenas el trazo de las cumbres nevadas. No hay luna. Un arco portentoso de estrellas resplandece en el frio nocturno y cubre el cielo de un extremo al otro del valle con sereno resplandor.
Sylvia Iparraguirre, “Lila y las luces”. En: El país del viento. Buenos Aires, Alfaguara, 2003.
Dinámica (en movimiento)
Lila corre junto a Ramón, que juega a subirse a las piedras a un costado de la casa, donde la ramada del corral de las cabras se recuesta contra la roca viva. El sol ya está alto pero el viento es frio. Las manchitas blancas se han desplazado un poco hacia la parte baja del cerro
Sylvia Iparraguirre, “Lila y las luces”. En: El país del viento. Buenos Aires, Alfaguara, 2003.
Parcial (de algún aspecto)
Los pasajeros, que han llegado a la ciudad con el primer ómnibus, recorren desde muy temprano los negocios próximos a la plaza, donde hábiles y ojerosos comerciantes (el metro de hule enroscado al cuello, el lápiz a la tiza de color en la oreja) les ofrecen sus variadas mercancías.
Juan José Hernandez. "Anita". En: La ciudad de las sueños Narrativa completa. Adriana Buenos Aires, Hidalgo Editora, 2004
Estática (describe algo o a alguien que está quieto)
En uno de nuestros paseos por la plaza descubrimos al hombre del turbante. Era moreno y delicado, con ojos de expresión melancólica. Sus dedos sostenían unas bolsitas de papel azul.
Juan José Hernandez. "Anita". En: La ciudad de las sueños Narrativa completa. Adriana Buenos Aires, Hidalgo Editora, 2004
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Buenas!!!!! Cómo están? les dejo la clase de esta semana...Cualquier consulta, les dejo el foro y saben que me pueden hablar al teléfono también... Deben copiar o imprimir y pegarlos conceptos y resolver las actividades. La resolución de las actividades, debe hacerse en forma manuscrita.
Comparación
En muchas ocasiones, cuando queremos describir algún objeto o situación desconocidos para nuestro destinatario, recurrimos a otro objeto o situación que suponemos familiar para él y establecemos entre ambos similitudes y diferencias. Por ejemplo, podemos decir que un subterráneo es como un tren que circula bajo tierra. En este caso, indicamos que en su forma y función son similares, pero que se distinguen por el ámbito en que circulan. De ese modo, mediante la comparación con un elemento conocido, facilitamos la comprensión de uno desconocido.
La comparación es una operación discursiva que se utiliza con frecuencia en las secuencias textuales expositivo-explicativas y argumentativas. En estas secuencias se ponen en relación dos o más conceptos, características u opiniones que, en ocasiones, son en su totalidad des conocidos por el destinatario. Por eso, es necesario, en primer lugar, definir los conceptos u opiniones que se van a comparar y luego caracterizar a cada uno. Por último, es imprescindible señalar las semejanzas y diferencias entre ellos. Este último paso explicita la relación entre dos elementos para que puedan ser comparados (dado que es imposible confrontar dos elementos que no se vinculen entre sí de ninguna manera). Y esa relación debe estar claramente formula da en el texto, en lugar de pretender que, una vez definidos los conceptos, sea el destinatario el encargado de establecer las similitudes y diferencias que existen entre ellos. En el siguiente ejemplo se comparan dos conceptos.
Un error común es confundir "poesía de los gauchos" con "poesía gauchesca". Mientras el primer concepto se refiere a la producción oral de los payadores, improvisadores del campo, el segundo alude a la producción escrita de intelectuales, personas cultas de la ciudad. La poesía de los gauchos era anónima y colectiva (ningún autor "firmaba" estos poemas, ya que se producían en la improvisación de las paya. das) y, por eso, su registro era el del habla rural rioplatense; se transmitía en forma oral y narraba sucesos y sentimientos vividos por los mismos gauchos. Por su parte, en la poesía gauchesca un escritor letrado y urbano adoptaba como personaje a un cantor gaucho que, a diferencia de los payadores genuinos, utilizaba deliberadamente el lenguaje oral de los gauchos y aprovechaba los rasgos específicos de este lengua je, opuestos al urbano, para - en muchas ocasiones difundir sus propias ideas políticas. La confusión se genera en el carácter popular que ambas comparten: una y otra se dirigían a-y cran consumidas por-un público campesino, mayoritaria mente analfabeto. Sin embargo, se diferencian en las condiciones de su producción. Adaptado de Borges LL. El "Martin Fierro y Rama, A, El sisterna literario de la poesia gauchesca.
Los conceptos comparados en el ejemplo son "poesía de los gauchos" con "poesía gauchesca. En la segunda oración se los define, para luego caracterizarlos. Recién en las dos últimas oraciones se plantea la comparación: "La confusión se genera en el carácter popular que ambas comparten: una y otra se dirigían ay eran consumidas por un público campesino, mayoritariamente analfabeto. Sin embargo, se diferencian en las condiciones de su producción.
Analogía
Este recurso explicativo consiste en vincular dos términos a partir de una relación de semejanza. Uno de esos términos es desconocido para el destinatario y por lo general es de naturaleza abstracta o general. Por el contrario, el segundo término es un caso concreto y forma parte de lo que el sujeto conoce.
La estructura de una analogía puede ilustrarse por medio de la siguiente fórmula general: A es a B como Ces a D. El primer término de la analogía, denominado tema, está contenido antes del "como" (A es a B), mientras que el segundo término, el foro, se ubica a la derecha (C es a D). Los elementos del tema y aquellos que forman parte del foro deben pertenecer a esferas o campos diferentes. Por ejemplo, para explicar el movimiento de los electrones se puede recurrir a una analogía con el Sistema Solar: así como los planetas giran alrededor del Sol en sus respectivas órbitas, cada electrón orbita alrededor del núcleo atómico. Para desarrollar la idea, el explicador se vale de algún conocimiento previo del interlocutor, que a la vez presenta una cierta relación de semejanza con el nuevo conocimiento. El primer término de la analogía (A es a B), entonces, forma parte de lo evidente y, de esta forma, actúa como una estrategia explicativa puesto que permite un pasaje hacia la información nueva que se transmite en el segundo término (C es a D). Por otro lado, los elementos del tema y del foro pertenecen a campos semánticos diferentes en tanto que uno de ellos contiene información, por ejemplo sobre astronomía y el otro, acerca de la teoría atómica. Por ejemplo:
La comparación no debe ser confundida con la analogía. En la primera, se establecen relaciones entre dos o más conceptos, individuos, etcétera, a partir del señalamiento de sus semejanzas y diferencias. En la analogía, se vinculan dos términos que pertenecen a esferas o campos heterogéneos, pero sólo se señalan sus semejanzas. En este sentido, si se establece una relación entre la forma de una naranja y la de la Tierra, la analogía resultante podría ser: "así como la naranja no es una esfera perfecta, ya que presenta un achatamiento en dos de sus extremos, la Tierra tampoco es una circunferencia dado que sus polos también son chatos".
A veces, las comparaciones y las analogías pueden complementarse con paratextos visuales. Esto permite mostrar las semejanzas y las diferencias expuestas mediante otro código para contribuir a la comprensión. En el ejemplo, la escalera caracol ayuda a imaginarse cómo se disponen los nucleótidos en una molécula de ADN porque tienen forma semejante.
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Buenas tardes chicos, les dejo las actividades de esta semana en el archivo de tareas. Cualquier consulta, tienen mi teléfono o les dejo el foro. Saludos, profe Naty.
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Buenas tardes chicos, dejo lo referente a esta clase. Son dos archivos, uno, el texto que estuvimos trabajando en clase y el otro. la guía de análisis del texto.
La fecha DE ENTREGA es el día 25 de agosto de 2021.
Saludos, profe Naty.
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Buenas tardes alumnos, les dejo la clase de esta semana, cualquier duda, me pueden consultar al Whatsapp.
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