Preguntas:
1) ¿Por qué la Educación Mutual debe incluirse en todas las disciplinas curriculares?2) ¿Considera que se puede lograr la integración en la escuela? ¿Cómo?
3) ¿Su escuela contribuye a promover actitudes mutualistas? ¿Cómo? ¿Cuándo?
Respuestas:
1) La Educación Mutual debería incluirse en todas las disciplinas ya que es una manera educativa de incentivar y acrecentar en los estudiantes el espíritu de solidaridad y ayuda mutua, o mejor dicho, los valores humanos, frente al evidente pensamiento individualista, consumista y hedonista de nuestra actualidad. "La educación cooperativa y mutual prepara al educando para convivir en una comunidad integrada porque exalta los valores de solidaridad y promueve actitudes de cooperación y ayuda mutua" (Documento de Apoyo para Docentes: Cooperativismo y Mutualismo Escolar, 2013: 56).
2) Sí, considero que se puede lograr la integración en la escuela, tanto de las propuestas del mutualismo a los contenidos curriculares, como también, de los mismos estudiantes. Por ejemplo, en el Espacio Curricular de Lengua y Literatura, es posible integrar determinadas propuestas del mutualismo al contenido curricular del "género dramático".
Como se sabe, el género dramático se caracteriza por la composición literaria basada esencialmente en los diálogos entre determinados personajes, dividiéndose cada etapa situacional en actos y escenas. Al final, con dicha composición literaria, se busca que la misma sea representada en un lugar y tiempo determinados. En esta última fase, para lograr el objetivo de representar la obra, intervienen numerosos participantes, los cuales, cada uno de ellos tienen un papel importante: están los directores, los guionistas, el elenco de los actores (encargados de la representación propiamente dicha de los personajes de la obra), el departamento de vestuario y maquillaje; de escenografía; iluminación y sonido, etc., Y es aquí donde las propuestas del cooperativismo y del mutualismo escolar pueden implementarse, ya que cada estudiante puede trabajar de manera conjunta en determinados departamentos o secciones para así favorecer, desde su espacio, al desarrollo de la representación de una obra literaria dada, pues, bien se sabe que sin el trabajo en conjunto no se puede llevar a cabo la puesta en escena.
3) Debido a que soy docente sin cargo, no puedo tomar como ejemplo a una institución específica, pero sí puedo dar cuenta de otras instituciones (en mi caso, de la localidad de Las Palmas, Departamento Bermejo) las cuales promueven prácticas mutualistas o muy cercanas a ellas (o, mejor dicho, que promueven y acrecientan los valores humanos).
Existen escuelas que tienen cooperadoras (tanto de padres como a veces de los propios docentes) cuyos integrantes trabajan en conjunto varias veces al año (realizando ventas de comidas, por ejemplo) para el beneficio, en este caso, de la escuela y de los miembros que la conforman. También, varias escuelas tienen roperos escolares, y algunas de ellas promueven prácticas de entrega de ropa y útiles a otras instituciones para las personas más necesitadas.
Para agregar, algunas de ellas colaboran interinstitucionalmente en prácticas de concientización sobre el cuidado del medio ambiente, realizando marchas o caminatas.
-Pruyas, Lautaro.