Física en la vida cotidiana
La actividad cuenta de tres etapas , presentar todas juntas en un formato word.
No se olviden de la caratula con la siguiente información información :
- Apellidos y nombres
- Escuela donde se desempeña
- Contenidos a trabajar
- Tema a desarrollar
- Competencias de la Cs. Físicas a desarrollar
- Como relaciona el contenido con le FTP
Separar bien las distintas actividades
Respecto a la actividad 3:
Sobre este proyecto, deberán organizar los contenidos curriculares de su materia para el anclaje del proyecto, diseñar un instrumento para el seguimiento del proyecto, y organizar una propuesta de trabajo entre docentes.
Criterios de evaluación:
• Claridad y precisión en la redacción del texto (sintaxis, ortografía, formato).
• Coherencia con el posicionamiento teórico abordado en las clases.
• Calidad y profundidad de la reflexión sobre la práctica.
• Dominio de los conceptos desarrollados para Didáctica especifica.
Análisis Guía:
En principio acordamos que un problema abierto debería tener como mínimo las siguientes características:
a) No debe tener solución (algorítmica o conceptual) reconocible en un primer momento
b) Debe requerir el análisis para determinar datos necesarios para su resolución, y estos, no deben estar en su totalidad explicitados en la consigna
c) Las posibles soluciones están en función de decisiones que el que la persona que resuelve debe tomar para definir el problema a partir de un cierto contexto conocido
d) Necesariamente admite más de una forma de resolución
Probablemente algunos objetivos docentes de trabajar con el anterior problema cerrado puedan ser:
• Utilizar ecuaciones de cinemática en la resolución de problemas
• Trabajar acertadamente con unidades de distancia, tiempo y velocidad
Leer el Extractos del artículo: Gil, D., Martínez, T. J., ¿Cómo convertir los problemas de lápiz y papel en auténticos desafíos de interés?, Cap. 5 del libro: ¿Cómo promover el interés por la cultura científica? Libro digital gratuito editado por la UNESCO, 2006 (http://www.campusoei.org/decada/promocion08.pdf)
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