LENGUA 1° 4°

1)-Pensar situaciones en las cuales las personas no pueden entenderse .Analizar el motivo por el cual no pueden comunicarse.

 -Un niño que no oye, habla con lenguaje de señas a un niño que sí habla, pero desconoce el sistema de señas.

-Un joven inglés, en un intercambio escolar, trata de comprender la explicación de la profesora de Castellano.

-Una niña de vacaciones en la India, pregunta a su madre por qué las mujeres llevan cubiertos sus rostros.

2)- ¿Qué elementos deben compartir los comunicantes para que la comunicación sea posible?.

3)- Copiar la conceptualización en la carpeta:

Además de la forma de hablar propia de cada hablante, y la necesidad de usar un registro adecuado, en una situación comunicativa intervienen otros factores. Esos factores son los condicionantes de la comunicación.

Las competencias comunicativas son las capacidades (de leer y escribir, escuchar y hablar) que tienen todos los hablantes de una lengua.

Los condicionantes de la comunicación son:

-Circunstancias: para que la comunicación sea eficaz, cada mensaje debe emitirse en un momento y lugar adecuados. Por ejemplo: no debe decirse un chiste en un velorio.

-Determinaciones Psicológicas: estado de ánimo, carácter o personalidad de los participantes influyen. Por ejemplo: si alguien está deprimido, su tono de voz es tenue

-Competencia lingüística: conocimiento del código que se utiliza. Por ejemplo: si un argentino quiere comunicarse con un ruso, y ninguno conoce la lengua del otro, la comunicación puede no llevarse a cabo.

Competencia Paralingüística: conocimiento y uso apropiado de gestos y movimientos corporales del emisor cuando emite su mensaje. Además implica el conocimiento de sonidos, señas, símbolos propios de una comunidad.

-Competencia Ideológica y Cultural: conocimiento acerca de hechos sociales, culturales e ideológicas, históricos, etc. sin los cuales no podría entenderse el mensaje. Por ejemplo: si un argentino habla sobre la Revolución de Mayo, con un extranjero, deberá explicarle el tema.