NIVEL SECUNDARIO
Diagrama de temas
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En este apartado encontrarán una breve reseña acerca de la fecha que se conmemora, actividades y recursos para utilizar en el aula.
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Esta propuesta busca articular contenidos de distintos espacios curriculares en el contexto de escuelas rurales con pluriaño, favoreciendo el aprendizaje significativo y la reflexión sobre un hecho clave en la historia argentina.
Día del Veterano y los Caídos en la Guerra de Malvinas
Propuesta interdisciplinaria para escuelas secundarias rurales con metodología de pluriaño:
Clic en la imagen: "Los Lapachos han vuelto a florecer" de Alfredo Veiravé
Objetivos:
- Reflexionar sobre el significado de la Guerra de Malvinas y su impacto en la historia argentina.
- Fomentar la memoria colectiva y el reconocimiento de los veteranos y caídos en el conflicto.
- Promover el análisis crítico desde diferentes áreas del conocimiento.
- Desarrollar actividades adaptadas a la realidad de las escuelas rurales con pluriaño.
Desarrollo de las actividades por áreas:
- Lengua y Literatura:
Lectura y análisis de testimonios de excombatientes.
Escritura de cartas o mensajes a veteranos de Malvinas.
Creación de relatos o poesías inspiradas en la historia de Malvinas.
- Ciencias Sociales:
Línea de tiempo con los hechos históricos relevantes.
Debate sobre la soberanía argentina en Malvinas.
Análisis de documentos y discursos oficiales sobre la guerra.
- Matemática:
Cálculo de distancias entre Argentina continental y las Islas Malvinas.
Estadísticas sobre los veteranos y caídos en la guerra.
Resolución de problemas sobre logística y abastecimiento en el conflicto.
- Ciencias Naturales:
Impacto ambiental del conflicto en las islas.
Clima y geografía de las Malvinas.
Características de la flora y fauna en el archipiélago.
- Educación Artística:
Realización de murales o afiches conmemorativos.
Dramatización de historias de excombatientes.
Creación de canciones o interpretación de música relacionada con Malvinas.
- Cierre de la jornada:
Acto conmemorativo con la comunidad escolar.
Exposición de trabajos realizados por los estudiantes.
Encuentro con veteranos locales (si es posible).
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La Masacre de Napalpí constituye un episodio de nuestra provincia históricamente silenciado. Resulta fundamental desde las instituciones educativas un abordaje pedagógico que permita generar espacios de visibilización, diálogo y reflexión acerca de este acontecimiento. Construir una memoria crítica, inclusiva y comprometida con los derechos humanos resulta fundamental y una necesidad para comprender las raíces de un conflicto social, cultural que marcó la historia de nuestra provincia. Hablar del pasado, hacernos preguntas y reconocer la historia de los pueblos originarios desde sus propias voces representa el punto de partida hacia una reparación histórica. Un camino hacia la construcción de nuestra verdadera historia. Implica visibilizar las prácticas culturales, sociales y políticas particulares que conforman nuestra identidad pluricultural, multiétnica y plurilingüe, tanto a nivel regional como provincial. Las instituciones educativas son espacios privilegiados para promover, desarrollar y construir un pensamiento crítico y comprometido. Conocer y compartir con nuestros estudiantes la historia y el contexto de la Masacre de Napalpí es fundamental para despertar la memoria histórica de nuestra patria, recuperar valores y principios democráticos que hemos ganado a fuerza de luchas de distintos sectores, entre ellos, los pueblos indígenas.
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PROPUESTA DIDÁCTICA SOBRE LA PROVINCIALIZACIÓN DEL CHACO EN LA MODALIDAD RURAL
INTRODUCCIÓN
El 8 de agosto se conmemora la Provincialización del Chaco, un hito histórico fundamental para la construcción de la identidad y ciudadanía chaqueña. Hasta 1951, el Chaco fue considerado Territorio Nacional, es decir, administrado directamente por el Estado Nacional, sin autonomía plena ni representantes elegidos por el pueblo. La provincialización significó no solo un cambio político-administrativo, sino también un paso hacia la consolidación de derechos, la participación democrática y el reconocimiento de una identidad propia. En otras palabras, la identidad del Chaco es el resultado de un largo proceso histórico, social y cultural protagonizado por múltiples generaciones de personas con distintos orígenes, culturas, costumbres y modos de vida.
Desde la Modalidad Rural, es fundamental fortalecer el conocimiento y valoración del entorno, promoviendo el arraigo y el sentido de pertenencia de nuestros niños y jóvenes con su comunidad, su cultura y su historia local.
De esta manera, el documento “Chaco, mi tierra, mi provincia” busca no sólo conmemorar una fecha significativa, sino también sembrar en los estudiantes el orgullo de habitar esta tierra y el deseo de contribuir a una sociedad más justa, democrática y solidaria.
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