¿Por qué la Educación Mutual debe incluirse en todas las disciplinas curriculares?
La Educación Mutual debe incluirse en todas las disciplinas curriculares porque es importante la orientación del docente en la formulación de programas de cooperación, pues es sabido que la Educación Cooperativa y Mutual es un valioso medio para modelar el carácter del niño y del joven, despertando en él sentimientos de respeto, solidaridad y compañerismo, cuyos frutos se harán sentir en el hogar y luego en la sociedad. Una verdadera reforma social debe acompañarse de una acción educativa.
¿Considera que se puede lograr la integración en la escuela? ¿Cómo?
Si, considero que se puede lograr la integración en la escuela. A través de un espíritu de cooperación se puede y debe desarrollarse desde el Jardín de infantes, donde con creatividad e imaginación, se tenderá a la adquisición de hábitos de cooperación y solidaridad para continuar consolidándolos en la escuela primaria.
Para realizar esta tarea de educar para la cooperación, el docente, al planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje, deberá sustentar su labor en un clima de libertad, igualdad, respeto y solidaridad, de manera que en el grupo formado por el docente y los alumnos se logre:
- un clima de confianza entre todos.
- una verdadera comunicación entre docente y alumnos, y de éstos entre sí.
- el intercambio de aportes personales en procura de un encuentro verdaderamente humano.
- una actitud de apertura hacia nuevas ideas, nuevas formas de actuar, nuevas formas de conducta, nuevos hábitos de pensamientos basados en la cooperación y ayuda mutua.
EL ROL DEL DOCENTE es incentivar y orientar el aprendizaje de sus alumnos y también aprender con ellos.
EL ROL DEL ALUMNO realizar las actividades que lo conducirán a un aprendizaje altamente positivo.
¿Su escuela contribuye a promover actitudes mutualistas? ¿Cómo? ¿Cuándo?
De una u otra manera la escuela contribuye a promover actitudes mutualistas:
Cuando los niños comparten sus juguetes en la hora del recreo.
En el momento del desayuno, comparten el pan, la torta que lleven a la escuela.
Cuando un educando se olvida un elemento escolar, los demás le prestan.
Cada uno ordena su lugar de trabajo, antes de salir al recreo.
Los de segundo y tercer ciclo colaboran con la limpieza del salón.
Los de primer ciclo borran el pizarrón.
Los de segundo y tercer ciclo cuando trabajan en grupo, nombran al encargado de leer las preguntas a investigar, el encargado de leer el texto y dictar las respuestas.
En varias situaciones los de tercer ciclo, colaboran con la docente ayudando a los de primer y segundo ciclo en sus actividades.
Etc.
Cabe destacar que trabajo en zona rural, en plurigrado (de 1 a 7 grado).
Elida F. Romero