HABLEMOS DE DIDACTICA DE LA FISICA

1.3. Secuencias didácticas

La secuencia didáctica como herramienta del proceso enseñanza aprendizaje  

En este espacio te proponemos trabajar con secuencia didáctica como equivalente a una lección o tema, consideraremos a la secuencia didáctica como un modelo alternativo de enseñanza que permite concretar todas las decisiones y opciones adoptadas en otras instancias de planificación educativa: finalidades, proyectos curriculares, todo lo que de alguna forma enmarca y justifica una cierta manera de entender y practicar la enseñanza y su comunicación.

La secuencia didáctica orienta y facilita el desarrollo practico, la concebimos como una propuesta flexible que puede y debe, adaptarse a la realidad concreta a la que intenta servir, de manera que sea susceptible un cierto grado de estructuración del proceso de enseñanza aprendizaje con objeto de evitar la improvisación constante y la dispersión, mediante un proceso reflexivo en el que participan los estudiantes, los profesores, los contenidos de la asignatura y el contexto. Es además una buena herramienta que permite analizar e investigar la práctica educativa.

Permite organizar los contenidos escolares y las actividades relativas al proceso completo de enseñanza aprendizaje en el área de tecnología, ya que integra contenidos mediante un quehacer interdisciplinario, através de trabajo en equipo por parte de los estudiantes y emplea la investigación y/o  proyecto como principio didáctico con un enfoque CTS.

La secuencia didáctica debe inculcar valores, actitudes y habilidades cognitivas para fomentar la representación de la propia experiencia y el conocimiento tanto en la escuela como en las demás vivencias del estudiante..