2.1. La simulación como estrategia de aprendizaje
Las simulaciones promueven experiencias de aprendizaje vinculadas con la posibilidad de resolver problemas genuinos y relevantes de nuestro entorno, en un contexto cuidado. Uno de los grandes objetivos que persigue la simulación es la construcción significativa y contextualizada del aprendizaje.
El aprendizaje basado en simulaciones está constituido centralmente por la teoría de aprender haciendo, desde experiencias directas y a partir de problemas auténticos y reales. Estos problemas en su mayoría están asociados a narrativas interactivas y no lineales, generalmente se corresponden a estructuras de árboles, donde las múltiples decisiones del estudiante influyen en el desarrollo de la historia. Según Cabero (2016), el uso de la simulación permite “por un lado obtener nuevos conocimientos por descubrimiento a partir de la práctica, como también, por otro lado, comprobar la validez de los conceptos teóricos en un marco de aplicación” (Cabero Almenara, Costas, 2016).