ENTORNOS FORMATIVOS

3.3. El entorno formativo debe:

·         El entorno formativo debe:

·         favorecer la integración de la trayectoria formativa

·         adecuarse a los contextos formativos de la región

·         considerar las capacidades que se desarrollarán en ellos

·         tener un carácter dinámico

·         ser sometido a análisis continuo de su estado y uso efectivo

·         favorecer la integración de la trayectoria formativa

·         adecuarse a los contextos formativos de la región

·         considerar las capacidades que se desarrollarán en ellos

·         tener un carácter dinámico

·         ser sometido a análisis continuo de su estado y uso efectivo

Avanzando sobre el tercer eje de consulta, el concepto de Prácticas Profesionalizantes es particularmente distintivo de la ETP y posee una característica vinculante con el sector socio-productivo y científico-tecnológico del contexto en el que se inserta la institución educativa. Las P.P. definen la síntesis e integración de lo estudiado y aprendido durante el recorrido y trayectoria académica del estudiante, debiendo garantizar la aplicación gradual y sistematizada de las competencias y capacidades profesionales adquiridas en forma separada por ciclo, por nivel y por campo. En este sentido, las P.P. aportan una formación que integra los conocimientos científicos y tecnológicos de base y relacionan los conocimientos con las habilidades, lo intelectual con lo instrumental y los saberes teóricos con los saberes de la acción.

Las instituciones educativas de la ETP legitiman su propuesta formativa garantizando en las P.P. la consolidación, integración y/o ampliación de las capacidades y saberes que se corresponden con el perfil profesional en que se están formando.