ENTORNOS FORMATIVOS

2.3. La definición de los entornos formativos

Las instituciones forman técnicos que deben estar capacitados para manifestar conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes en situaciones reales de trabajo, conforme a criterios de profesionalidad propios de su área y de responsabilidad social en cada una de las correspondientes funciones y subfunciones del perfil profesional de referencia. Para lograr esta formación técnico profesional, se han determinado los aspectos formativos vinculados a las tecnicaturas de nivel secundario, cuyo desarrollo sólo puede concretarse en un determinado entorno formativo.

Precisamente uno de los acuerdos federales centrales a alcanzar refiere a la definición los entornos formativos que deben caracterizar a la ETP a fin de garantizar las condiciones básicas para el desarrollo de la trayectoria formativa establecida en los marcos de referencia. 

Las instituciones que oferten tecnicaturas tienen que contar con el equipamiento o instalaciones -o garantizar el acceso a ellos- adecuados tanto en calidad, por sus características y situación de actualización y disponibilidad, como en cantidad suficiente, para que los estudiantes puedan realizar efectivamente las prácticas y proyectos que le permitan desarrollar las capacidades que son objetivo de la formación.

En este caso, nos centramos en la identificación del equipamiento e instalaciones a los que los estudiantes deberían tener acceso para desarrollar las capacidades y los aspectos formativos establecidos en los marcos de referencia de las respectivas tecnicaturas.  

Para dicha identificación y tal como lo establece la LETP el INET, con acuerdo de la Comisión Federal, convocó a una serie de encuentros con especialistas designados por sus respectivas jurisdicciones con el propósito de identificar dichas condiciones para cada una de las tecnicaturas con las que se cuenta con Marco de Referencia aprobado por el CFE. 

Dada que la especificidad de cada una de estas tecnicaturas podría perderse en un formato común, se ha resuelto presentar el producto de este trabajo por cada una de ellas. Sin embargo, cabe aclarar que los criterios con los que se diseñaron las instancias de consulta y los aspectos sustantivos a encarar fueron producto de acuerdos previos y que se desarrollan en el siguiente apartado.